Elaboration de contenus d'enseignement

Conformément aux objectifs du programme Comenius Regio, Le projet  Ri et Pa a permis d’impulser de nouvelles approches dans l’élaboration des contenus théoriques et pédagogiques des enseignements concernés pour chacun des établissements impliqués. L’intervention en milieu scolaire de nouveaux acteurs du territoire et la mise en œuvre d’études pratiques spécifiques en lien avec les enjeux du territoire ont été garantes, pour chacun des établissements, d’un nouveau positionnement de l’école dans son environnement immédiat.

Le choix des travaux pratiques et des thèmes abordés, leur intégration dans des problématiques environnementales plus générales et enfin leur prise directe avec des questions et des enjeux locaux  d’aménagement territorial, ont permis une mobilisation et un investissement sans précédent des élèves et des enseignants.

En prise avec le territoire et les acteurs qui le composent, les études réalisées par les lycées, ont permis de :

-  décloisonner les univers scolaires : mieux travailler avec d’autres et pour d’autres,

-  favoriser une dynamique de groupe et une meilleure cohésion au sein des classes concernées : les objectifs et les résultats à atteindre s’inscrivent dans un projet global qui dépasse l’approche classique et le rapport enseignant-élève,

- renforcer l’intérêt pour les disciplines concernées et d’une manière générale pour l’enseignement : les études à produire deviennent autre chose que de simples travaux dirigés, elles sont aussi des outils au service des décideurs et aménageurs locaux,

- d’intégrer de nouvelles compétences : les échanges et les mises en perspectives avec les études menées sur d’autres territoires ont amené élèves et enseignants à développer de nouvelles compétences y compris linguistiques dans des approches ou des domaines qui jusque là étaient purement scientifiques ou centrés sur la discipline,

- renforcer la maîtrise et le niveau de connaissance des sujets abordés : l’évaluation finale démontre que les moyennes TPE des élèves intégrés dans le projet sont supérieures aux moyennes des autres élèves,

- d’améliorer la connaissance par les élèves de leur environnement immédiat.  

En Navarre, les contenus d'enseignement dispensés tant en classe que sur le terrain par les centres de formation professionnelle CI Agroforestal et IES Sierra de Leyre de Lumbier, ont été compilés. Le résultat est l'élaboration d'une étudie appelée “Territorio Irati”, d'environ 500 pages, dont le contenu peut être diffusé.